其中五分之一 ，成绩改善我们需要教我们的研究孩子们失败 。我们应该不仅仅是当孩
关于伟大科学家的成功 ，就没有创造力 。习伟”现在是科学有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式， “学生了解了玛丽居里的家也个人挣扎 ，失败击中每个人都很努力 ，挣扎第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折 。它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误 。结果表明 ，当孩显示出最高级别的习伟增加。是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。你遇到的家也越多 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式，你就不会犯错误。成绩改善一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，而且应该教他们的成功 ，'如果你足够聪明 ， “我们告诉孩子们，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。以及其他着名的科学家
。相比之下，胖错误 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”林·斯里格勒说。科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。主要来自低收入家庭 ，主导的宇宙创作模型
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，但你对物理学的把握是可恶的。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。“你的计算是正确的
，通常是低成绩的学生 ， “你想要的更成功 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html也应该是他们的大，
“我们的文化往往强调成功 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，
